心有美“玉”,历久弥“新”

雨霁天晴，久旱的鹤乡大地刚刚经历了一场风雨的洗礼。8月4日，白城毓才实验学校有幸邀请到了吉林教育学院张玉新教授，在白城市示范性综合素质教育基地为我校小、初、高三部全体教师作了题为“确立职业信念，丰富文化素养，迎接新课程改革”的专场讲座。

讲座由白城毓才实验学校初中部王佳校长主持。王校长首先介绍了张玉新教授，引用波兰诗人米沃什的诗“读她，我意识到她是多么丰富而我是多么贫乏”表达了对张教授的崇敬之情，并且代表学校向张教授风雨兼程而来表示了衷心感谢和热烈欢迎。

张玉新教授首先提出了作为一名教师，要有情怀，有信仰。没有情怀，没有信仰的人做不好教师这一行。张教授引用了毛先生的“教师的五个层次”，大教师、好教师、教书匠、以教谋生者、以教误人者，以此来劝诫全体教师。

张玉新教授的讲座分三大板块，第一板块是以2017年北京高考卷为例谈到了新课程改革的趋势。未来的语文考试，考察的是学生的真才实学，答案是开放的，答案的指向是学生的才华；未来的高考，将赢在语文。因此，基于学生真学习、形成真水平的检测，将倒逼教师提升专业水平，那么必须首先成为一名学习者，然后才可能成为优秀的教师。针对2017年吉林省高考语文作文题目，张玉新教授分享了他写的导师“下水作文”，题目是《中华文化博大精深的冷思考》，以其批判性的思维布局谋篇，文章分为三个层次：君子人格在道德实践上难以实现；精英们“万事皆备于我”的臆见十分狭隘；国民的“只要占到便宜叫爹都行”的功利意识茁壮成长。张教授敢于直言，敢于批判，他的文章给在场的老师留下了深刻的印象。张教授接下来讲到高中语文学业水平的“金字塔”：最底层是积累，包括字词、语段、名篇；然后是阅读：古今中外文章、文学、文化作品；接下来是写作：各体文章；最顶层是感悟：结合经历，形成见识。张教授着重强调小学阶段的识字积累，小学阶段应达到识字量3500个，小学生的文字积累量越多将越有利于解决阅读问题。张教授提到常态的教学示意：高一是广泛阅读，练笔；高二是专项阅读，练笔；高三是真题解析，这就足以应对高中的语文教学，语文永远不是速成的，是需要不断发酵的、陈酿的。张教授还分享了他出过的一套高水准的高考题。

职业信念是教师自身对教育思考后形成的对教育事业的价值判断和坚信不疑的认识。张教授讲座的第二大模块是确立职业信念，职业信念是培育教师文化素养的内驱力，适应社会经济和教育自身发展，要确立终身学习的职业信念。张教授分享他的文章：优秀教师的三个维度。

第三大模块是丰富文化素养，张教授指出文化素养包括的内容，文化对人的影响，一个地名、一句诗、一杯茶，人的举手投足都会体现出其文化素养。张教授分享了郭思乐先生关于生本课堂的理论知识。生本课堂是以激扬生命为根本的课堂，以依托学生生命的本能开展教学，把主要依靠教师教转变为主要依靠学生学。张教授最后还分享了学习共同体的相关理论知识。

历时两个半小时的讲座结束后，张玉新教授专门和我校小、初、高全体语文教师进行了座谈，回答了部分教师提出的问题。张教授重点提到，不要把教材当做教学的唯一凭借，要用教材教，而不是单纯地教教材；要把读整本书，对整本书的研读列入语文学习计划中，读书要有选择，有自己寻找的过程；要努力让自己的知识结构完整起来，然后才能完善。

中午十二时许，张玉新教授的报告及座谈圆满结束，给全体教师以深深地启发和思考。王佳校长在总结讲话中指出：一名教师只有有了职业的信念，才能永葆对职业的热情，进而不断地学习；才会全身心的投入教育事业当中，感受其中的快乐和幸福；才不会以教误人，让教育在不经意间发生；才能建构真正促进学生生长的生本课堂，不断为教育事业贡献力量。